قوة العمل حسب الحالة التعليمية بإقليم الجبل الغربي للفترة التعدادية من 1973 الى 2006

Abstract

يعد التعليم والاستثمار في خصائصه ومخرجاته من اهم تحديات التنمية، من خلال استثمار راس المال البشري، وقوة العمل وتنمية الموارد البشرية، والتي من شأنها ان تؤدي الى تحقيق نمو اقتصادي أكبر وبناء قدرات، واستفادة أفضل من قوة العمل، وقد تمحور هدف الدراسة حول حجم قوة العمل حسب الخصائص التعليمية بإقليم الجبل الغربي وليبيا من ناحية والكشف عن تلك البيانات من حيث النوع وتباينها بفروع إقليم الدراسة في ظل التباين الجغرافي في توزيع السكان من ناحية اخرى، لما لها من دور فعال في احداث تنمية فعالة في شتى المجالات الاقتصادية منها كانت او الاجتماعية، هذا وانطلاقا من أهمية الدراسة يعد البحث في ظاهرة قوة العمل حسب الخصائص التعليمية بالإقليم، من اهم الظواهر التي تعطي صورة عن سياسة التعليم ومدى تأثيره في قوة العمل بالمنطقة، في ظل العلاقة ما بين السكان وقوة العمل، والذي ما هو الا انعكاسا لعملية التوزيع الجغرافي للسكان، والاختلافات المكانية والخدمات التعليمية من حيث تركزها وتوزيعها، واعتمدت الدراسة منهجية الوصف والتحليل اعتمادا على النتائج النهائية للتعدادات العامة للسكان، ولأربعة فترات تعدادية متتالية وعلى مدار 33 سنة بإقليم الجبل الغربي وليبيا، وبعض الإحصاءات التي تصدر عن القوى العاملة والهيئة العامة للمعلومات والتوثيق، ومن بين اهم النتائج التي جاءت بها الدراسة التطور الملحوظ في المستويات العلمية لقوة العمل وتمثل ذلك في انخفاض نسبة الامية الى اجمالي السكان عاملين وغير عاملين، وانخفاضها ايضا الى نسبة قوة العمل بهذه الفئة في ليبيا لاسيما في فترتي التعداد 1995 و2006 مقارنة بما كانت عليه في 1973 و1984، إضافة لما اظهرته الدراسة من تطور لحجم خريجي المؤسسات التعليمية وتأهيله مباشرة لسوق العمل بالمنطقة،  و خلصت الدراسة الى مجموعة من التوصيات كان أهمها تحسين وتطوير التعليم وإعادة النظر في النظام التعليمي في ليبيا (جودة التعليم)، والتأكيد على النوع والكيف بدلا من الكم، ووضع الأولوية على احتياجات قوة العمل الوطنية، والتأكيد على اصلاح السياسات التعليمية وربطها بسياسة الإصلاح الاقتصادي بالبلاد.