أثر تطوير وحدة التكنولوجيا الطبية في ضوء التفاعل بين الإيمان والتكنولوجيا على تنمية مهارات التفكير التأملي والتعامل مع الأجهزة والمواد الطبية لدى طلاب الصف السادس الأساسي بفلسطين

Abstract

     هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر تطوير وحدة التكنولوجيا الطبية في ضوء التفاعل بين الإيمان والتكنولوجيا على تنمية مهارات التفكير التأملي والتعامل مع الأجهزة والمواد الطبية لدى طلاب الصف السادس الأساسي بفلسطين، واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات التفكير التأملي وبطاقة ملاحظة مهارات التعامل مع الأجهزة والمواد الطبية، وتكونت عينة الدراسة من (67) طالباً تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وقد تم تقسيم العينة إلى مجموعتين؛ المجموعة التجريبية (34) طالباً، ودرسوا وفق الوحدة المطورة، والمجموعة الضابطة تكونت من (33) طالباً، ودرسوا وفق الوحدة المعتادة، وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 α=) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وأقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التأملي لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 α=) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وأقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بضرورة ربط المناهج الدراسية بشكل عام ومنهاج التكنولوجيا بشكل خاص بالجانب الإيماني، وإثراء مناهج التكنولوجيا بمهارات التفكير العليا عموماً ومهارات التفكير التأملي على وجه الخصوص.