مدى استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب /جامعة مصراته

الملخص

يهدف البحث إلي التعرف على مدى استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب / جامعة مصراتة، كذلك الفروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تعزى للمتغيرات (المؤهل العلمي ، سنوات الخبرة)، وذلك من خلال الإجابة علي الأسئلة الأتية :

1ـ ما مدى استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب / جامعة مصراتة؟

2ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تغري للمتغيرات _ـ (المؤهل العلمي ، سنوات الخبرة ) ؟

     تكون مجتمع البحث من جميع أعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب بجامعة مصراته البالغ عددهم (179) عضواً وتم اختيار عينة عشوائية  منهم بلغ عددها (100) عضو ومن أجل تحقيق أهداف البحث قامت الباحثتان بتطبيق استبانة بلغ عدد فقراتها (34) فقرة موزعة علي أربع مجالات وعرضها علي مجموعة من المحكمين للتأكد من صدقها وحساب معامل الثبات باستخدام الفاكرونباخ  حيث بلغ معامل الثبات الكلي للأداة (85%) وللوصول إلي النتائج استخدمت الباحثتان الوسائل الأتية :

المتوسط الحسابي الانحراف المعياري والاختبار التائي (test ـ t) وقد أظهرت نتائج البحث ما يلي:

1.     تحقق المجال الأول(استراتيجية التعلم بالمشاريع عن بعد) بمتوسط حسابي(3.09) ،وانحراف معياري (1.08) وبدرجة استخدام متوسطة وأقل من الحد الأدنى المقبول،

2.     تحقق المجال الثاني ( استراتيجية المناقشة عن بعد) بمتوسط حسابي(3.29) وانحراف معياري (1.05) وبدرجة استخدام متوسطة وأقل من الحد الأدنى المقبول.

3.     تحقق المجال الثالث ( استراتيجية التعليم المتمايز) بمتوسط حسابي(1.95) وانحراف معياري (0.48) وبدرجة استخدام منخفضة وأقل من الحد الأدنى المقبول.

4.     تحقق المجال الرابع (استراتيجية الاستقصاء عن بعد) بمتوسط حسابي(2.55) وانحراف معياري (0.38) وبدرجة استخدام متوسطة وأقل من الحد الأدنى المقبول.

5.     لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة وفقا لمتغير المؤهل العلمي.

6.     توجد فروق ذات دلاله احصائية بين استجابات أفراد العينة وفقا لمتغير سنوات الخبرة لصالح 5سنوات فأكثر .

في ضوء النتائج التي توصلت اليها الباحثتان يوصين بما يلي :

- إضافة مقررات إلي الخطط الدراسية بالكليات الجامعية تتضمن تدريس الطلبة وتدريبهم على الاستراتيجيات التدريسية في التعلم عن بعد.

- عقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس عن كيفية استخدام التدريس الحديثة عن بعد.

- رفع كفاءة الدورات التدريبية لتدريب أعضاء هيئة التدريس حول استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد.

- توفير البنية البحثية والوسائل التقنية اللازمة لتطبيق التعلم عن بعد في الجامعات .

- تبادل الخبرات بين أعضاء هيئة التدريس من خلال تفعيل الورش التدريبية حول استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد .

- وضع خطط مسبقة من قبل إدارة الكلية للسير عليها خلال تطبيق التعلم عن بعد لمواجهة بعض الأزمات (جائحة كورونا مثلاً)